過去是百人中出一個優秀人才，今天則是造就九十九個普通的人才。
——澀澤榮一
經濟領域中有需求、供給的原則，這一原則也適用於在社會上各行各業之間活動的人們。當然，社會上的任何事業都有一定的限度，所需人數雇滿之後，自然就不必再雇人了。但是，另一方麵，學校每年都會培養出大批的人才，對尚未完全發展的我國實業界來說，完全接納他們是不可能的。特別是現今的時代，受過高等教育的人才有供過於求的趨勢。學生們一般在受到高等教育之後，都希望從事高尚的事業，所以，在高尚職業方麵必然會發生供過於求的現象了。
當然，學生們抱有從事高尚事業的願望，對個人來說是值得鼓勵的。但是，對一般社會而言，或者從國家來考慮，又如何呢？我以為未必就是可喜的。簡要地說就是：社會並非千篇一律，而是複雜多樣的。當然，社會所需要的人才也是複雜多樣的，高層次的如公司董事長，低層次的如工友、司機等人才都是社會所需要的。隻是管理階層的人屬於少數，低層次的被管理者卻需要大量的人力。因此，學生們如果願意當被人管理這一方麵的人才，今日社會人才過剩的問題就不至於發生了。
遺憾的是，今日一般的學生，都隻想成為少數中的一分子。總之，他們認為自己掌握了學問，懂得了高尚的道理，當然不能隨隨便便處在人之下，受人使喚。同時，我們的教育方針多多少少也有些錯誤，隻管進行灌輸式的教育，培養出一大批同一類型的人才，卻完全忽略其精神修養。這樣導致的可悲結果是，學生不知能屈能伸，隻會傲氣淩人。如此一來，人才過剩的問題當然就會出現。
今天，我無意回顧往昔學堂時代的教育如何，來做討論。不過，在人才的培養方麵，過去雖也不完全，但卻比現在做得好。過去的教育方法比較簡單，就拿教科書來說，《四書》《五經》之類已經是最好的教材了。但由此而培養出的人才，卻不是同一個類型的人物。其原因當然是教育方針完全不同。那時的學生們多各自朝著自己的長處去發展，盡其所能，各自發揮，所以能訓練出不同類型的人物。譬如，優秀之人就漸次向上攀升，向高尚的工作而努力，愚鈍之人也不敢有非分之望，安分地做卑微的工作，所以那時候不用擔心人才使用方麵的問題。