強強的父母對他要求很嚴格，在學習上，要求孩子一定要認真謹慎。強強剛念小學一年級的時候，由於功課少，而且很簡單，所以做起來很迅速，也不怎麽出錯。可是爸爸媽媽說：“怎麽才半個鍾頭就做完啦？去，再好好檢查一下，一個小時後再交給我！”
一個小時過去了，他的答案應該沒有什麽問題，於是把作業交給他們簽字。
“你看看，你看看，這個‘了’字怎麽寫得像個‘3’？拿去，把整個作業給我重寫一遍！你就知道圖快。”
這樣的情形絕對不止發生過一次，父母總是想把他固定在寫字台上。做功課不可以圖快，難道花的時間越長越好？
後來，他做作業時開始有意地拖延時間，讀書時也故意減慢閱讀速度。20分鍾就能完成的功課，現在有2個小時，如何打發呢，他隻能裝模作樣地盯著書本，心裏卻老想著別的事。原因很簡單，他要取悅於父母，必須依照他們的要求行事：做功課越慢越好，隻要人在寫字台前就行了。
漸漸地，強強養成了做功課不專心、拖拖拉拉的習慣，學習效率很低。
現在，強強媽媽開始著急了：“我的孩子很刻苦，常常學習到深夜，可是成績卻十分不理想，我也找不出原因在哪裏。”
家長們現在應該明白了，原因就出在她自己身上。在學習上，過於謹慎並不是一件好事，謹慎而缺乏效率往往是“強迫心理”的表現。還好，強強沒有形成“強迫心理”，隻是養成了“思想開小差”的毛病，做功課異常拖拉。俗話說“好心辦壞事”，看來還真是這樣。
正確的家庭教育方式是培養學力高強的孩子的首要條件，強強的父母如果能早一些明白這個道理就好了。
學習效率不高、事倍功半的問題在許多孩子身上都或多或少存在著。麵對這樣的孩子，許多家長非常為難，不知道該怎麽辦才好。孩子已經很用功了，再抱怨孩子於心不忍，而孩子自己肯定比誰都更著急。通常說來，學習成績最好的學生往往不是那些學習最用功的學生，而是那些摸索出了一套最佳的學習方法、學習效率高的學生。