每個孩子都像是一塊璞玉，都有成為人才的可能。但這塊玉是大放光彩還是失去光芒，完全取決於父母的教育。
張天今年讀小學六年級，可他的字一直寫得很潦草，筆畫不清。為了幫助張天，媽媽在征詢他的意見之後給他報了一個書法興趣班。剛開始的時候，張天很有耐心，刻苦地練習。可過了不久，他的興趣慢慢減弱，在練習方麵也遠不如原來專心了。
一天，媽媽見張天正在漫不經心地練習著，問：“兒子，最近感覺怎麽樣，學書法有用吧？”
“有什麽用啊！用毛筆練習真累，我是越來越沒有耐心了。而且毛筆字寫好了未必對鋼筆字有用，我不想學了。”張天說。
媽媽聽完，拿過張天的練習本一看，說：“嗨，還真是不錯，字明顯比以前進步了嘛！你最近的作業我也看了，字跡清晰，結構合理，比以前好多了，你怎麽說沒用呢？”
張天聽後，雖然有些懷疑，但心裏卻十分高興，一下子又找到了學習的熱情。
很多父母因為對孩子要求過高而難以看到孩子的細小進步，甚至當孩子沒有達到自己理想的標準時就全盤抹殺孩子的進步，這其實是非常錯誤的做法。事實上，孩子的進步是階段性的，家長應該充分明白並理解這點，給孩子充足的時間，賞識孩子的每一個進步。隻要孩子比原來有進步，就及時給予孩子肯定和讚揚，這對孩子來說是一種很大的鼓舞，會讓他在進步的道路上不斷前行。
家長不妨對孩子說：“你每天都在進步。”這句話對於成長中的孩子來說，尤其對那些調皮的孩子來說，是一種積極的鞭策。要知道，孩子受到什麽樣的對待，就會變成什麽樣的人。受到的是能喚起孩子積極情緒的鞭策語言，他就能夠感受到一種寬容和助力，並表現出意想不到的進步。所以，如果家長想改變孩子，就應該不斷地往孩子的“大腦數據庫”中輸入積極的“編程”。