如果大家沒有一個學習的心態，隻想著就搭一個互聯網平台，是不可能贏的，因為你的對手會走得很深、走得很上遊，不把中間可以減少成本損耗的地方、提高效率的地方和對手做出差異化的地方都找出來的話，你是打不贏的，所以你必須迎頭追上，深入這個行業。
很多人覺得過去十幾年騰訊有很多事情做得不錯，但也有很多做得不好，我們確實也承認。但我覺得我們要堅持一個最可貴的文化或者傳統就是，我們要保持學習的心態。現在不熟悉的東西，如果一旦認為戰略上需要，你就要努力去學習，不要怕難，也不要認為不可能。
發展到現在，騰訊要進入到“互聯網下半場”、下一階段的比賽，我們要牢記這點，我也希望騰訊文化永遠不斷求變，你試了、錯了立刻改，要不顧一切地找出問題背後的原因，迅速學習、迅速改，這個精神一定要堅持，而且也是你們勝利的最重要的一個因素。
——馬化騰在騰訊2012年度員工大會演講《迎接互聯網的“下半場”》
騰訊於2007年5月正式啟動E-Learning項目，並根據自身特色，對E-Learning的名稱進行了個性化改變，改稱Q-Learning，可以理解為“求學”。
騰訊希望通過這個平台，實現在現有培訓投入基礎上的“放大、穿透、繼承、節省”效應，為員工提供3A式學習支持，營造學習型組織。
鑒於以上設計思路，騰訊將Q-Learning的功能定位分階段地進行推進，並逐步提高。主要包含如下6個方麵。
在線學習——將課程推送到學員的桌麵上，實現3A式學習。
培訓檔案——為員工建立培訓檔案。
課程體係——將課程體係更好地展現給員工，便於員工自己安排學習計劃。
PDI選課——方便員工了解公司開課計劃，並根據自身情況選擇合適的課程。