孩子與大人一樣，都渴望友誼，都渴望和同齡人交往。父母一味地製止，隻會給孩子帶來負麵的影響，使孩子變得越來越孤僻，越來越不會交際，嚴重的還會導致孩子出現各種心理問題。
米豆今年9歲，正在上小學三年級。
一天晚上，米豆媽接到兒子班主任打來的電話：“米豆很聰明，一教就會。但是不喜歡和同學玩，上學、放學都是一個人，下課也總是默默地坐在課桌前做作業或者是發呆。雖然他的學習成績非常好，但交際方麵顯得比較不合群。”
米豆放學回家，媽媽問：“你在學校和同學們處得怎麽樣？”
米豆說：“還行。”
“有最好的朋友嗎？”
“沒有，我不喜歡跟他們一起玩。”
“為什麽？”
“沒為什麽，反正就是不喜歡。”
聽了兒子的回答，米豆媽做了自我反思。米豆媽的控製欲比較強，在兒子很小時，總擔心他會磕著碰著，便不允許他出去玩，兒子隻能眼巴巴地看著窗外的小朋友玩耍打鬧。雖然米豆媽也有些不忍，但為了兒子的安全，她最終還是狠心讓孩子待在家裏。為了彌補兒子，米豆媽給他買了各種玩具，時間久了，他也就不再提出去玩的要求了。
上幼兒園時，米豆媽就發現米豆總是獨來獨往，不跟小區裏同齡孩子玩，起初她覺得孩子還小，稍微大一點就會有所改變。可是，上了小學，米豆的情況非但沒有好轉，反而越來越嚴重。
米豆媽的這種教育方式簡直就是關心則亂，心裏原本想的是為了孩子好，卻給孩子帶來了無法彌補的傷害。
把孩子看得過於脆弱，怕他們到外麵會受傷，禁止他們和其他小朋友接觸，這種教育方式對孩子百害而無一利。事實證明，給孩子太多的限製，隻會讓他們變得自閉。
隨著年齡的增長，孩子的社交心理逐漸強烈，渴望有自己的夥伴。如果孩子與人交往的願望總是不能獲得滿足，就會用其他物體來代替，與人交往的願望就會慢慢淡漠，就會形成這方麵的缺失，影響到孩子的心智發展。因此，適當給孩子創造條件，讓他們同齡人多接觸。