未來的社會，不但要有知識，更要有學習能力。學習能力伴隨孩子的一生，是其工作、學習、生活的基本能力。因此，父母一定不要將眼光局限於孩子的成績上，而是更多關注孩子學習能力的提高！
李廷成績優秀，人品好、相貌好，是老師眼中的好學生，父母眼中的好孩子。
一天李廷做作業時，遇到一道難解的數學題，便拿著作業本問爸爸：“爸爸，這道題怎麽做？”爸爸一看，這是一道方程題，想了想，按照題意一步步寫出了算式，每寫出一步，就給孩子解說一句。寫完算式，李廷高高興興地往本子上一抄，作業就算完成了。
幾天後，李廷做作業時，又遇到了類似的問題，可他還是不會做，又問爸爸。怎麽回事？爸爸有點生氣，可是仔細一想，才明白：把答案直接告訴孩子，孩子沒有經過思維過程，接受的隻是現成結論，沒有真正理解，印象不深。
爸爸改變了對他的輔導方式，采用反問的方法，讓孩子自己思考，自己回答。而且，孩子光“嗯”一聲不行，還要講出道理來。
作業的答案並不重要，重要的是提高學習能力。即使父母知識再淵博，也不能替代孩子學習。
未來的社會，學會學習比掌握知識更重要！聯合國教科文組織在《學會生存》一書中指出：在未來社會，文盲將不是不識字的人，而是那些不會學習、不會自行更新知識的人。是否具有學習能力居然被提高到是否要被列入文盲的地步，可見學習能力對孩子一生的重要性。
很多孩子遇到疑難問題時，總希望父母給出答案。父母對孩子有問必答，雖然可以解決當時的問題，可是從長遠來看，孩子就會很依賴父母，遇到問題時，不會獨立思考，不會自己尋找答案，對發展孩子智力沒有好處。
娜娜學習成績很好，但是有些功課學得比較吃力。有一次媽媽洗漱完畢，準備睡覺了，娜娜仍然伏在桌上。