尊重孩子，給孩子一定的權利，孩子的人格就會慢慢健全起來。比如，讓孩子監督家庭成員對規則的實施情況，這樣他們執行規則的積極性就會有所提高。
女兒上幼兒園的時候，有一次家長會，關於如何賦予孩子權利的事，李老師給我們講了這樣一個例子：
小明是個特別調皮的孩子，平時上課搗亂，總是不聽老師的話。下課就更淘氣了，總是把擦鼻涕的紙隨地亂扔，弄髒班級環境。其他小朋友多次向李老師反映這個問題，於是他便找機會跟小明進行了一次談話。
“小明，擦鼻涕的紙要扔到垃圾桶裏，老師有沒有說過？”
“有。”
“那你為什麽還要隨地亂扔呢？”
“班級是大家的，對不對？大家一起玩、一起吃飯，隨地亂扔不僅破壞班級環境，還會給大家帶來不便，以後不要這樣了，好不好？”
“嗯。”
“其實，老師把你叫過來是想請你幫我一個忙，你願意當咱們班的衛生檢查員，每天監督大家保持好教室的衛生嗎？”
“能！”小明笑嘻嘻地大聲答應著。
從那天起，小明每次擦完鼻涕後都自覺把紙扔進垃圾桶，逐漸改掉了隨手亂扔垃圾的習慣。與此同時，他也認真地督促別人。一次幼兒園評選
“衛生先進班集體”，小明所在班集體還捧回了一麵小紅旗。
李老師把衛生檢查員的任務交給了調皮的小明，不僅提高了他的責任意識，也能讓他時刻注意保持自己的衛生。慢慢地，小明改掉了從前隨手亂扔垃圾的壞習慣，還為班集體捧回來衛生先進的榮譽小紅旗。可見，賦予孩子一定的權利，增強責任感，真的能很好地讓他們接受和遵守規則。
如果孩子僅限於知道規則，父母又不給他們參與或者實踐的機會，他們就無法將其轉化成實際行動，所謂的規則也不過是“紙上談兵”。要想讓孩子把對這種規則的認識變成習慣，父母就需要賦予孩子一定的權利，讓他們和小夥伴互相監督，一旦讓他們覺得特別有意思，就會更加積極地參與，在這個過程中又會不斷強化和提高他們遵守規則的意識。