一位德國學者曾做過這樣一個試驗：讓一個人在一天的不同時間段連續騎自行車，每小時記錄一下他騎踏的次數。結果發現，他騎踏次數最多的是上午9點到10點、下午7點到8點。由此可以看出，我們的活動都有一定的規律，如同音樂的節奏，有快有慢。對孩子來說，如果從小就過著有規律的生活，那麽將來他的生活節奏就會是有條不紊的。
在女兒上小學開學的前一天，我對她提出了要求，其中一項就是要主動跟學校的門衛叔叔打招呼。進校門，要問“叔叔好”；放學，要說“叔叔再見”。女兒很乖，同意了我提出的這個要求。
第二天一早，女兒早早就起床，吃過早飯，收拾好書包之後，我送她去上學。我們到學校門口的時候，校門已經打開，門衛在不遠處站著，迎接進校的學生。我提醒女兒，一定要記住該怎麽說。女兒點點頭，靠近門衛的時候，大膽喊了一聲“叔叔好”。
門衛看到我們是生麵孔，笑著說：“你好！你是一年級的新生吧？快進去吧，一樓，緊挨著大廳的那個教室就是。”
我衝門衛笑了笑，領著女兒朝教室走去。女兒微微歪頭，對我說：“媽媽，門衛叔叔怎麽知道我是一年級的新生呢？”
“他看你這麽主動又有禮貌地打招呼，猜到的呀。你看，主動打招呼不錯吧，他還告訴你一年級教室在哪裏，這樣就用不著向別人打聽了。”對於這個小小的收獲，女兒心滿意足。
一個好的開頭，等於成功了一半。這一點同樣適用於給孩子確立規矩。不管做什麽事情，孩子第一次做的時候，都要告訴他們做這件事情所要遵循的規則，必要時進行積極的引導，幫他們開一個好頭。事實證明，壞習慣一旦養成，改正起來，就需要花費更多的時間和精力。