隨著孩子漸漸長大，父母可以讓他們嚐試著理解別人對他們的期待，讓他們運用自己的方式去跟別人友好相處，以及在做一件事情時，究竟做到什麽程度，做得過頭了會發生什麽狀況……總之，讓他們在生活實踐中去衡量自己，並不斷增長技巧和能力。
從“學習”到“發現”的過程中，規則發揮著極其重要的作用。一個當小學老師的同學曾給我講過這樣一件事：
在我們班上有個學生，上課的時候總是喜歡做小動作，後來甚至發展到了吹口哨。每次我都特別生氣，上課時我就讓他帶著課本站在我的講台邊。可是，他仍然不專心，甚至還吹講台上的粉筆灰。
我發現後立刻製止了他的這種行為，然後平複了一下自己的心情，對他說：“你一定要記住，這裏是教室，是大家學習的地方，不是你的書房。你吹口哨會影響到其他同學學習。你也不是不懂事的孩子了，難道不知道什麽事情該做，什麽事情不該做？課堂上，遵守課堂紀律，這是規矩，我作為老師，有權利和義務管你，而你也應該好好反省一下自己！”
沒想到，聽了我的這幾句話，他居然流出了眼淚。下課後我單獨找他，他說我說的那些話，他之前從來沒有聽過，所以一直以來他心裏根本就沒有“規矩”這個概念。
張居正曾說：“天下之事，不難於立法，而難於立法之必行；不難於聽言，而難於言之必效！”可見，不管怎樣立規矩，如果不執行，這些所謂的“規矩”都隻不過是無用的廢話，隻有按照規矩實際並認真執行，才能有所收獲。
上幼兒園以及小學的孩子最容易接納他人的意見，所以，對於家中有這一年齡段的孩子來說，父母要重視他們的人際交往習慣、學習習慣和生活習慣。比如，教孩子按時上學，不遲到；遵守交通規則，學會自我保護；每天做好功課的預習和複習，及時解決疑難問題等。