傾聽並不意味著沉默不語，有時還需要做一些必要的“小動作”，動一動自己的嘴巴。在傾聽別人說話時，恰當的附和說明你沒有走神，一直在用心聽對方說話，表達了你對說話者的認同，並且還暗含著對他的鼓勵之意。
例如，當你對他的話表示讚同時，你可以說“你說得太好了！”“非常正確！”“這確實讓人生氣！”這些簡潔的附和表明了你對他的理解和支持，讓說話者為想要釋放的情感找到了載體。同時，傾聽者還可以用一些簡短的語句將說話者想要傳達的中心話題歸納一下，使說話者的思想得以突顯和升華，同時也能提高傾聽者繼續傾聽的興趣。
當然，傾聽者還可以向說話者提一些問題，這些提問既能表明你對說話者所談論話題的關注，又能使說話者更願意說出欲說無由的得意之言，也就是所謂的明知故問，讓對方更願意與你進一步交流。
一位老教授與門下的五名學生閑聊著自己當年讀研時的雜事，說：“你們現在的生活可真豐富，校園內有體育館，校園外有休閑館。我當年在你們這個階段，生活的世界裏隻有教室、圖書館和宿舍。”
學生們微微一笑，老教授繼續說道：“不過，那個時候精力都用在讀書上也好，搞科研嘛，基礎知識不紮實根本無法談及創新。還記得我的一個課題是關於青藏高原地質變遷的問題，當時我不僅要查自然地理方麵的
書，還要查很多地質演變與生物演化方麵的書。那時科學根本沒有現在這麽發達，哪裏有什麽計算機、文獻電子稿啊，完全依靠圖書館裏紙質的資料，可比你們現在做項目難多嘍！”
說著，老教授停頓了下來，拿起茶杯喝了兩口。
這時，其中專心傾聽的林嵐禮貌地問道：“老師，您當年的研究方向是青藏高原的地質變遷問題，可是參考資料卻涉及區域內的生物演化，當時是不是很少有人將這兩個方麵結合考慮？”