雲峰各方麵表現都不錯，就是馬虎、粗心、不認真，心大得很。
他做事情總是丟三落四。比如，做完作業不收拾，第二天交作業經常找不到作業本；又如，著急出門不帶鑰匙，總把自己鎖在房門外。有一次參加夏令營活動，他甚至把自己的背包都弄丟了，害得媽媽不得不駕車幾百裏給他送生活必需品。
他學習中審題非常不認真，一目十行，丟字落字，經常把O看成0，把÷看成-，把分米看成米，把圖形數錯，因而一錯就是一大片。你給他指出來，他還嘴硬：“有什麽大不了的，我又不是不會做，認真一點就不會錯。”可他什麽時候能認真呢？
他做題邊玩邊做不利落，寫字龍騰虎躍特跳脫，考試因此扣分多，氣得爸媽總發火，可任你批評打罵，他就是不改啊！
最令父母擔心的是，如此下去，他的粗心一定會變成一種行為方式，最後演變為做任何事都冒冒失失、粗枝大葉，雲峰最終會成為一個人生錯漏百出的 “馬大哈”。
孩子粗心，父母頭疼，教師頭疼，連心理學家也頭疼。
孩子粗心的原因其實是多方麵的。
比如，氣質因素。屬於這種因素的孩子對感覺刺激的敏感性較差，注意力又比較容易受到外界的幹擾。
又如，知覺習慣因素。屬於這種因素的孩子對知覺對象的反映不完整、分辨不精細。
再如，興趣的因素。屬於這種因素的孩子對感興趣的事情比較認真仔細，對不感興趣的事情卻馬馬虎虎。
粗心的孩子的突出特點是動作快、腦子慢。這種孩子做事之前一般不會耐心細致地觀察和思考問題，因而事情做完之後常常會漏洞百出。這種情況一般會隨著孩子認知能力的提高而有所改善，但是對那些已經形成粗心習慣的孩子，如果不對他們進行耐心細致的指導，改變他們的不良習慣，幫助他們形成新的知覺、思維和行為的模式，那麽他們就隻能當一輩子“馬大哈”了。