心蕊是個“與眾不同”的小姑娘，入學快一年了，可是她還完全沒有適應校園生活。
心蕊媽媽用盡辦法，女兒早上上學終於不哭了，可她上課不專心，回答問題不積極，不願意與老師互動，也不願意與同學交往，從來不參加班集體的各項活動。心蕊喜歡一個人默默地坐在自己的座位上，就那樣默默地坐著，心蕊媽媽和老師一直在努力幫助她融入班集，可是效果並不好。
一次課外活動，同學們都在做遊戲，心蕊依舊一個人默默地坐著。同桌慶剛見狀，走到她的旁邊，想拉她一起去玩，可心蕊一把推開慶剛，一臉厭惡地喊道：“滾開！”原來，心蕊不喜歡別人接近自己。
老師見狀，走過去安慰慶剛幾句，然後轉頭鼓勵心蕊：“心蕊，怎麽不和同學們一起玩呢？你看大家玩得多開心，我帶你加入他們吧！”老師說著，拉著心蕊的小手向同學們中間走去，可是還沒有走幾步，心蕊就哭了起來：“我不想和他們玩！我不想和他們玩！”
關心和被關心是人類的基本需要。在人生的每一個階段，我們隨時需要被理解、被接受、被認同，但是現在的孩子們，缺乏兄弟姐妹在一起玩樂的友愛，所以大多養成了很“獨”的性格。這樣的孩子，在青春期如果依然獨來獨往，沒有可以在一起分享快樂、分擔煩惱的同學和夥伴，成年後，他的心理就有可能出現問題。
兒童心理學家詳細分析了不同類型的孩子有孤獨傾向的原因，當我們麵臨類似的情況時，就可以用不同的方法來給予孩子恰到好處的幫助。
（1）不合群的原因一：常受到指責和嗬斥。這類孩子通常有過說錯話或做錯事而受到指責和嗬斥的經曆，他在一次又一次被否定之後，會不知所措，認為自己不如別的小朋友聰明，與其說錯話，還不如沉默。