403.教育
正如我們所知，斯巴達的教育，主要指的是體育教育，是一項國家事務（第51條）；但在雅典和整個希臘，青年人往往都在私立學校受訓練。學校也分成不同的等級，既有那些由沒有名氣的老師在街上的休憩處聚集學生的學校，也有由柏拉圖和亞裏士多德這些哲學家們授課的雅典學院和學園。
在希臘，隻有男孩才能接受教育。馬哈菲教授認為這些希臘男孩是“世界上最有魅力的”。無論如何，我們都可以相信，無論是在希臘文明時代之前或之後，比起其他國家的青年人，他們被更加精心和精細地培養。在幼兒時期，男孩們被教授美麗的民族神話故事以及宗教故事。(48) 7歲左右，他要到學校接受訓練，會由一個年老的奴隸把他們帶去或帶離上課地點。這個奴隸被稱為“教仆”（pedagogue），在希臘語裏的意思是男孩的向導或領路人，而不是老師。他需要學習語法、音樂和體育，課程目的是確保心靈和身體的協調發展。
希臘學校
語法包括閱讀、寫作和算術；音樂涵蓋廣泛的精神上的技能，會訓練男孩欣賞偉大詩人的作品，能讓他在私人娛樂的時候用音樂來給大家助興，以及加入聖歌和戰歌的合唱。體育場和競技場的運動會訓練他參加奧運會的比賽，或參加那些依靠個人力量和靈敏性的徒手格鬥。
體育訓練
成年後，青少年就可以被看成是公民了。但和一般的現代畢業生相比，從學校畢業才是他更真實意義的“開始”。除了希臘人以外，從來沒有一個民族在他們的日常生活中這麽重視自由文化的訓練。哲學家的不同流派、公眾集會的辯論、法庭訴訟、神聖藝術的傑作、宗教遊行、無與倫比的舞台表演還有大希臘運動會——所有這些都是極好的、有效的教育手段。它們為希臘各城市的公民提供和保持了平均智商的標準以及文化的標準，而這很可能是世界上其他任何民族未曾做到的。馬哈菲引用過弗裏曼的話：“所有雅典公民的平均智商要高於我們（英國人）下議院議員的智商。”