通過和老師的不懈努力，我逐漸找到了學語言的訣竅，因此，我急於學習更多的東西。
對於那些視聽正常的孩子來說，學習語言是很容易的，因為他們可以輕鬆地聽懂身邊人所說的話，並逐步進行模仿。但聾啞的孩子卻必須經過長時間的磨難和煎熬，才能一點點地學會。不管過程怎樣艱難，結果總是甜美的。我從每一個事物的名字學起，由磕磕絆絆地發音，到能夠在莎士比亞的詩篇中遨遊。莎莉文老師與我手牽手，在學習語言這條道路上，開始了漫長的跋涉。
開始的那段時間，老師教給我很多新詞匯，我隻能單方麵被動地接受，很少能提出問題。因為那時我的知識太有限了，邏輯思維不清，會的詞匯也很少。慢慢地，我掌握的詞匯多了，對外界的了解增加了，問的問題也漸漸多起來。
我總是對一件事情反複追問，刨根問底，想要知道得更多些。有時從一個新學到的詞，就能聯想到很多事情。
那是一個早晨，我在花園中采了幾朵美麗的紫羅蘭，想把它送給莎莉文老師。老師高興地想要親吻我，但那時，除了母親，我還不習慣被別人親吻。於是，莎莉文老師親切地一手摟著我，一手在我的手心上寫了“我愛海倫”。 我第一次見到“愛”這個詞，不明白它的意思。那時我掌握的詞匯還不夠多。
我問老師：“愛是什麽？”老師把我摟到懷裏，然後指著我的心寫道：“愛在這裏。”
這是我生命中第一次感覺到心跳，但對老師的解釋還是不能理解，因為那時我還沒有學過抽象的詞匯，這些詞匯看不見、摸不著，隻能意會。
我聞著老師手裏的紫羅蘭花香，用文字夾雜著手勢接著問：“愛是花香嗎？”
“不是。”莎莉文老師在我手上寫道。
我依然很迷惑。溫暖的陽光照射在我和老師的身上。於是我又指著太陽照射過來的方向問：“那愛是太陽嗎？”