從孩子進學校的第一天起，老師就要善於看到並不斷發展他們身上所有好的方麵。
如果你在學校因為成績不夠出眾，沒有幸運地遇到這樣的好老師，而是受到冷落，你是清醒認識這是教育的缺陷，還是盲目否定自我的能力？
人生是一場不停歇的馬拉鬆比賽，學生時期也隻是人生的一個階段。途中，可能或快或慢，是中途放棄就此沉淪，還是努力追夢實現逆襲，都在你自己的掌控中。
胡姬是學校的副校長，四十歲出頭，精明幹練，管理能力強，教學水平高。
學校是民辦學校，她分管全校的德育工作，還擔任一個班的班主任，教兩個班的語文。
課後在辦公室與她閑談，我笑問：“胡校長，你是實力派領導，又是教學骨幹，你讀書時一定是老師眼中的寵兒、同學心中的學霸吧？”
誰知胡姬一愣，接著哈哈大笑，說：“讀書時我可是聰明麵孔笨肚腸，角落裏不引人注意的那一類典型。”
小學時，班上有兩個胡姬，另一個是大胡姬，她是小胡姬。每次語文老師提問，就喊：“胡姬。”正當她準備站起來回答問題的時候，老師馬上補充：“大胡姬。”就這樣一次又一次，由期待到憤懣，由憤懣到失望。後來語文老師提問時，她直接就自我屏蔽了。
胡姬接著說：“那時我很鬱悶，很羨慕班上的學霸。特別是六年級時，因為上學期期末我的數學考得還不錯，為此，班主任改選我當了數學科代表。其實，我的綜合實力還是比較差的。
“班上有一個男生，數學特別突出，每次上課，數學老師的眼光都會跨過坐在第一排的我，抵達那神童的位置。我這個數學科代表，在老師眼中根本就是一個打雜的體力勞動者——抱作業。”
這時，胡姬走到窗邊，指著一盆高高的海棠和一盆矮矮的多肉，說：“學霸同學就是海棠，我就是多肉。”