她瞧著它，心中不禁想：世界上究竟會有幾個人像我一樣對一支自己偷來的筆愛不釋手呢？又會有幾個女人像我一樣去偷一個男人價值一塊三毛七分的鋼筆呢？她當初偷它時，它就是一支舊筆了。正因為在他手中由新而舊了，她才偷它，而不偷他別的什麽。不過那時她還不是個女人，是個女中學生；他還不是個男人，是個男中學生。
他這支鋼筆上一堂課還使用著，下課後放在文具盒裏，再上課時卻不翼而飛了。全班大嘩，使教那堂曆史課的老師到底也沒講明白秦始皇修萬裏長城的功過。因為他們班級是全校的優秀班級，一個學生居然在教室裏丟了一支鋼筆，而且丟得那麽不可思議，便成了全班的恥辱。班主任老師開座談會、分析會、調查會，與可疑的同學個別談心，都沒能使她主動承認自己的偷竊行為。老師絲毫沒懷疑她，哪一個同學都沒懷疑她，他也沒懷疑她這個“同桌”。直至老師要召開全體家長會議，在欲請每個同學的家長協助“破案”的情況下，她才不得不向老師“坦白”交代。
“可是為什麽？究竟為什麽你要偷他這麽一支舊鋼筆呢？你自己有好幾支筆呀！”她的偷盜行為簡直令老師感到匪夷所思。在教員室裏，班主任老師當著其他幾位老師的麵“審問”她。她還曾因“拾金不昧”受過表揚呢！
“我愛他。”她慚愧地回答，卻並不覺得羞恥。
其他幾位老師，仿佛聽她說了一句“我要殺他”似的，一位位大驚失色，對她這個全班全校學習成績一貫最優秀的女學生側頭而看。
那時老師早已知道她“愛”他，並且因為她犯了“愛”他這種十分嚴重的錯誤，找她談過幾次話了。
但老師對她更加匪夷所思了。
“我知道，你愛他。你愛他，或者不妨讓我們這麽理解，你以為你愛他。反正都一樣，對於一個女中學生，都是荒唐的，莫名其妙的！不過你可不可以向我們解釋一下，你愛他，為什麽偷他的筆呢？難道你更愛他的一支舊鋼筆不成？”