愛因斯坦執教柏林
1924年，愛因斯坦再次回到柏林。在周遊各國時，愛因斯坦用各種語言向不同受教育程度的人群傳播自己的理論思想，所以在柏林安頓後他並不能很快適應普通的物理教學。愛因斯坦更偏愛兩種類型的演講，一種是向毫無專業基礎的門外漢以最簡單清晰的方式解釋他的理論，將科學的前沿發展生動形象地傳授給大眾；另一種是向專業水平很高的學生作高技術含量的報告，並和聽眾一起討論自己當前關心的科研問題。
當時，愛因斯坦的名聲吸引了許多外國遊客，他們將愛因斯坦列為到柏林必看的“景點”之一，甚至連他是物理學家、數學家、哲學家還是夢想家都不清楚，隻想一睹愛因斯坦的風采。有時候來聽報告的遊客太多，愛因斯坦就會在演講時說：“現在稍微休息一下，對我報告的內容不感興趣的人可以自行離開了。”通常，隻有八九個學生會留下來，這樣，愛因斯坦就不用再麵對一張張茫然的臉，而能夠高興地和知己般的聽眾談論自己心靈最深處的問題。
但是即使對於立誌成為物理學家的學生，這樣的報告也很難理解。再有天賦的學生也希望愛因斯坦能以更容易讓人接受的方式教授他的理論。然而愛因斯坦並不願意花過多精力在自己已經結束的課題上。他總是在尋找新的問題，探求新的答案。然而，願意並且有能力自己思考這些新問題的學生是鳳毛麟角的。
我之前曾經提到過，一開始，愛因斯坦對高等數學技巧在物理理論發展中的應用持懷疑態度。1908年，當閔科夫斯基用簡單的四維幾何形式來表述狹義相對論時，愛因斯坦認為這種形式太煩瑣複雜，妨礙了人們抓住理論中的物理精髓。當馬克斯·馮·勞厄（1879—1960）在第一本相對論教材中以優美的數學形式展現相對論時，愛因斯坦開玩笑說：“我自己幾乎看不懂勞厄的書。”