2014年9月9日，習近平總書記視察北京師範大學，做了意義深遠的講話。重溫習近平總書記的講話，對於重新認識教育的價值、重新思考教師的責任幫助極大。
習近平總書記說：“教育是提高人民綜合素質、促進人的全麵發展的重要途徑，是民族振興、社會進步的重要基石，是對中華民族偉大複興具有決定性意義的事業。”“教師是人類曆史上最古老的職業之一，也是最偉大、最神聖的職業之一。”教師肩負著“塑造靈魂、塑造生命、塑造人”的使命。“一個人遇到好老師是人生的幸運，一個學校擁有好老師是學校的光榮，一個民族源源不斷湧現出一批又一批好老師則是民族的希望。”“在中華民族5000多年文明發展史上，英雄輩出，大師薈萃，都與一代又一代教師的辛勤耕耘是分不開的。”
百年大計，教育為本：教育大計，教師為本。習近平總書記從民族複興決定性意義的高度來論述教育的重要性，說明教育的最基本任務是促進人的全麵發展，闡述教育是民族複興、社會進步的重要基石。同時，習近平總書記又以“教師是太陽底下最崇高的職業”來闡明教師職業之偉大。因為“教師承擔著最莊嚴、最神聖的使命”。“國家繁榮、民族振興、教育發展，需要我們大力培養造就一支師德高尚、業務精湛、結構合理、充滿活力的高素質專業化教師隊伍，需要湧現一大批好老師。”習近平總書記號召廣大教師做“有理想信念”、“有道德情操”、“有紮實知識”、“有仁愛之心”的好老師。“四有好老師”也就成了全國教師奮鬥的目標。
“師垂典則，範示群倫。”教師承擔著辦好人民滿意的教育的重任。理想信念是成為好老師的核心內涵。正確的理想信念是好老師最深層的精神實質，是好老師教書育人、播種未來的指路明燈。唐代韓愈說：“師者，所以傳道授業解惑也。”“傳道”顯然是第一位的。一位隻會“授業”“解惑”而沒有理想信念的老師，隻能被稱作誤人之師；一位隻會“授業”“解惑”而脫離“傳道”的老師，充其量隻能算作“經師”或“句讀之師”。好老師，應該是“經師”和“人師”的統一。“修道”與“傳道”是好老師的立身之本，“精業”、“去蔽”與“授業”、“解惑”是好老師的立業之基。新時代的好老師應該以學馬克思主義之道、學中國化的馬克思主義之道為職責，應該以傳馬克思主義之道、傳中國化的馬克思主義之道為使命。