何鎮邦
1988年秋,中國作協魯迅文學院與北京師範大學研究生院聯合舉辦的首屆文學創作研究生班在京開學,我和我的朋友童慶炳教授作為這個班的總導師著實興奮了一陣,也忙活了一陣。我們一起起草給國家教委的報批報告,一起進行招生,一起設計課程,一起延聘講課的教師和輔導創作的導師,當然,也都親自為這個班的研究生講課。童慶炳教授擔任的是“創作美學”這門學位課的講授任務,他從1988年秋起開始認真備課,直至1990年春開始上課,每周四節,共十六次,即十六講,成為一門既有較完整的理論體係,又能聯係創作實踐,尤其是學生們創作實踐的課。這門課很受學生的歡迎。記得每次上課,簡直就是研究生班的節日。童慶炳教授把它看作節日,著裝整齊(常常是穿上西服,結好領帶,以示鄭重),教態親切,內容豐富,論述精辟,把一門精深奧秘的理論課講得生動活潑,花團錦簇;學生們也對此課特別認真,出勤率高自不待言,那種聚精會神聽課的態度也是別的課少見的。我有時也旁聽這門課,發現老童果然能講出華彩來。他不僅有相當多的新觀點,諸如文學觀念五十元,關於文學的審美場以及文學作品中的“元語言”等,而且每一講都結合主要理論觀點分析一位學生的作品,諸如分析過劉震雲的中篇小說《新兵連》和畢淑敏的中篇小說《昆侖殤》等,且分析得很透辟。這樣的課,怎能不吸引人呢?它不僅吸引了這個班的四十多位學生,也吸引了我,整整十年的歲月過去了,我一回憶起當年老童在魯迅文學院教室裏為首屆文學創作研究生班講授“創作美學”的情景,依然曆曆在目。
據老童講,“創作美學”這門課,在他為首屆文學創作研究生班講授之後,又為北京師範大學校內研究生班以及別的研究生班先後講過十遍,每次講課,他都對講稿進行修改和充實,於是形成了讀者們看到的這麽一部理論體係完整,頗多創見,深入淺出的專著。對於這部專著,我可以說既有先聽之快,又有先睹之快,於是當老童囑我為它寫點什麽置於卷首時,不僅感到責無旁貸,簡直可以說有點自動請纓了。