人類所創造的一切物質的和精神的財富，都是人類在實踐活動中通過思維即智力活動而形成和積累起來的。思維已經成為人類認識世界、改造世界最重要的主觀能源，因此，我們可以說，思維與創造性聯係在一起，正如恩格斯所說的：思維是宇宙中物質“運動的基本形式”之一，是“地球上的最美的花朵”[2]。這就是創造性思維的緣起。
一、思維的特性
思維是一種心理現象，它是人腦對客觀事物的本質和事物內在的規律性關係的概括與間接的認知。心理學，特別是思維心理學是從心理現象的角度來研究思維的，研究它的過程，它的發生、發展的規律。
心理學研究思維是與其他學科交叉進行的。哲學從“什麽是本質的”“現實世界是否可以認識”兩個方麵來研究問題，而哲學認識論研究思維的一般性規律；心理學則在哲學認識論的指導下，研究思維的特殊規律，研究個體思維的規律，研究作為智力活動之核心的思維的規律。邏輯學的研究對象是在思維過程中產生的認識結果、認識產物之間的相互關係，以揭示思維形式和規律來研究思維的正確性；而心理學則研究思維過程進行的規律性。生理學特別是認知神經科學研究思維，著重於心理的生理機製；心理學則將這些生理機製作為思維發展的生物前提和基礎，並探討如何將這種發展的可能性變成現實性。語言學是從語言與思維的辯證關係來研究思維，側重於語言；心理學也是從語言與思維的辯證關係來研究思維，側重於言語——口頭言語、書麵言語和內部言語及其同思維的相互製約性。控製論、信息論從信息加工來模擬思維、研究思維，它為心理學研究思維提供了新途徑；心理學可以根據控製論、信息論的原理，為思維的發展與培養進一步提出具體的措施。