很高興，《國際兒童閱讀研究》叢書在經曆了2年時間後，終於與大家見麵了。
說起這本書，確實和我本人有著太多的淵源。2014年夏初，北京師範大學出版社的學術編輯關雪菁找到我，希望我可以在漢語閱讀方麵繼續發光發熱，為中國心理學提供智慧支持。考慮到近些年我所從事的多是非研究性的工作，因此論及最新成果，我倒是樂意推薦年輕學者們發出自己的聲音。關編輯富有引進版圖書的編輯與策劃經驗，她對作者的國際學術背景也十分關注。於是我便引薦了我的學生李文玲，她那裏一定有值得與中國心理學人分享的學術成就。李文玲是我十分喜愛的學生，在我門下學習時，便顯現出卓越的治學智慧與謹慎認真的做事風格。她長期從事兒童閱讀領域研究，並於1992年進入美國伊利諾伊大學做博士後研究，隨後作為高級研究員在伊利諾伊大學閱讀研究中心與理查德·安德森（Richard C.Anderson）教授——兒童教育的學術權威——一起從事兒童閱讀的跨文化研究。他們獲得了多項美國研究基金的資助，發表了大量的學術專著和文章，為兒童閱讀研究開啟了新的篇章。同時他們在中國的合作者正是我的另一位學生——舒華。近20年，我的這兩位學生各自在中國和美國的學術界建立了自己的學術成就，這次又再次聯袂組織編寫了這套《國際兒童閱讀研究叢書》，匯集了全世界的知名學者和最有影響力的研究成果，可以算得上是近年來少見的、既有學術含量又能兼收東西方文化的學術佳作。為此，我非常願意推薦給每一位深耕於早期閱讀事業的研究者和實踐工作者閱讀，並指導實踐。
張厚粲
於北京師範大學心理學院
2016年5月17日