（一）流動兒童的入學問題
在流動兒童入學的問題上，國家最初采取了“限製”流動的態度，允許流入地的公立學校接收流動兒童，但要收取借讀費。到2003年，國家六部委的聯合文件規定，流入地政府負責解決流動兒童入學問題，收費也要“一視同仁”。在政策的鼓勵下，越來越多的流動兒童家長將孩子送進正規的公立學校。以北京市為例，七成以上的流動兒童在公立學校就讀。訪談表明，學校類型與家長對學校的滿意度密切相關。在受訪的7名公立學校流動兒童的家長中，有5人對學校比較滿意。
“這邊學校各方麵都比老家的好，就像英語，這邊三年級就開始學了。對孩子的發展當然好，她接受到的知識更多。”
家長滿意的方麵主要包括學校的硬件設備和課程設計等。另外兩名家長對學校的狀況不是太了解。
相反地，對學校不滿的打工子弟學校的家長卻有6人，滿意度低於公立學校。有的家長對學校的設施條件和教學質量特別不滿意。
“北京這個（學校）是私立學校，當然不如老家的。這裏的教育質量特別差，學校管理製度不嚴格。說實話，我對這些私立學校非常不滿意。”
“孩子長期在這學習，成績老上不去。以前最低分數都是90多分。現在才70多分她都是全班第一的。”
有的家長不滿意學校條件，但是感到無可奈何。
“外地學校就是這麽回事，能好到哪？”
對學校比較滿意的4名家長也隻是認為現在的學校比老家的強一些，或者比以前上的學校（打工子弟學校）好一些。
選擇送孩子到打工子弟學校，父母考慮的原因大概有三類情況：
其一，6名家長認為打工子弟學校比較近，入校的手續簡單。比如有的家長說：
“小孩小，哪個近，他就在哪上學。”