專家就是財富，因為專家可以直接地利用科學技術創造財富，也可以間接地把技術力量通過一係列轉化創造成財富，還可以將創造財富的潛能轉化為社會現實。社會中掌握知識和技能的專家，對科學文化及其作用抱有一種情感，真正感受到自己與科學技術原本是一體的，自己的能力就是科學技術的能力，“任何一個專家都應視為技術和文化的唯一財產，沒有這份財產，就不可能有什麽共產主義”[105]。任何統治階級都不可能沒有自己的知識分子和科技隊伍，但是，由於蘇維埃社會主義的任務變化，培養技術知識分子的方式也要變化，學校教育和教學的性質，社會教育和教學的性質，都要適應蘇維埃社會主義建設的需要。在國家電氣化計劃要求下，“我們要向農民這些最不開化的群眾指出，使文化和技術教育進一步上升到更高的階段，是保證整個蘇維埃建設獲得成功所異常必需的”[106]。麵對現實的需要，為了充分發揮科學技術的力量，“就需要有掌握技術的人才，就需要有能夠精通並十分內行地運用這種技術的幹部”[107]。人才、技術互為表裏、互相促進，但技術是死的，人才是活的，沒有人的能動作用，要發揮科學技術的力量是不可能的。在工業化任務麵前，活的人、新的技術、新的建設幹部，是必不可少的。社會主義的技術知識分子的互補性是很強的，工人階級知識分子不僅由受過高等教育的人所組成，在實際生活中，“為科學和技術開拓新道路的，有時並不是科學界的著名人物，而是科學界毫不知名的人物，平凡的人物，實踐家，工作革新者”[108]。對知識分子培養要注重方向性，“必須有輔佐的力量，共產黨人把這種力量稱作黨。具有知識的工人以及技術知識分子中間跟工人階級有密切聯係的分子，都可以加入這個黨。知識分子隻有和工人階級結合起來，才能是強有力的”[109]。這是發揮知識分子作用的強大政治保證。