斯大林要求各級幹部紮實地“領導生產”，他指出：“我們有些人往往以為領導就是簽署公文和命令。這是令人痛心的，但這是事實。有時不禁令人想起謝德林小說中的彭帕杜爾。你們記得彭帕杜爾太太是怎樣教導小彭帕杜爾的：不要埋頭學問，不要鑽研業務，讓別人去幹這些事情吧，這不是你的事情，——你的事情是簽署公文。”[120]產生這種思維的原因是簽署公文比領導生產要容易，領導幹部要鑽研業務，掌握技術，成為內行。在談到青年團的任務時，列寧說：“你們麵臨的任務是振興全國的經濟，要在立足於現代科學技術、立足於電力的現代技術基礎上使農業和工業都得到改造和恢複。你們完全了解，不識字的人實現不了電氣化，而且僅僅識字還不夠。隻懂得什麽是電還不夠，還應該懂得怎樣在技術上把電應用到工農業上去，應用到工農業的各個部門中去。”[121]舊社會中貧困農民沒有文化是愚昧落後的重要原因，現在，“如果工人階級不能擺脫沒有文化的狀況，如果它不能造就自己的知識分子，如果它不掌握科學和不善於根據科學的原則來管理經濟，那它就不能真正成為國家的主人”[122]。必須改變革命年代的思維定式，不能把不識字作為革命的象征，不能把不懂技術作為自豪的事情，不能把不懂管理作為犯錯誤的理由，識字是學習科學的前提，科學就像一座堡壘，是需要用毅力攻克的；科學是一個礦藏豐富的寶藏，是能夠在其中探索到豐富內容的。擺在黨員群眾麵前的任務可以從三個層麵理解，在基本的層麵上是勇氣、毅力，再加上基本文化素質；在實踐的層麵上是技術、管理，再加上實踐中的結合；在效果層麵上是變革、求新，再加上綜合發展。“在我們麵前有一座堡壘。這座堡壘就叫作科學，它包括許多部門的知識。我們無論如何都必須占領這座堡壘。青年們如果願意成為新生活的建設者，願意成為老近衛軍的真正的接班人，就必須占領這座堡壘。”[123]攻克戰爭時期的軍事堡壘，攻克建設時期的知識堡壘，都要有攻堅精神和拚搏意誌，相比之下，後者更緊迫，更需要堅忍和毅力。要發揮技術的力量，首先是學習技術、掌握技術，這是青年學生的主要任務，“這是黨的第三個任務”。