和清文女士相識已有十餘年，在“交互作用分析”課堂上結下的友誼延續至今。回首往昔，深感緣分的奇妙。
大約五年前，清文女士找到我，談及她的夢想，希望幫助青年人發現並實現自己的夢想。這樣的需要是難得的。在我看來，一個人是否卓越，關鍵看這個人是否具有培養後輩的心。我建議她先開辦講座，讓大學生了解夢想的意義和價值。2013年年底，課程大綱提交給教務處之後，順利通過了審核。2014年春季，正式開課。課程名稱最初定為“做自己的夢想教練”，後來改為“大學生人生教練課程”。這門課在大學生中的影響越來越大，選修這門課的人也越來越多。
經過三年六期的實踐，這門課積累了豐富的成果，激勵了數百名大學生開啟了人生的夢想。
在大學讀書、工作二十餘年，我對教育有深切的體會。我認為教師真正的使命不是講授知識，學生真正的使命也不是記住知識。記得有位心理學家對如何判斷一個人是否受過教育說過一句很精彩的話，大意是說，當一個學生忘記了所有在學校裏的知識之後剩下的東西，就是所受過的教育。此外，教師並不能教會學生學會任何知識，學生唯有通過自己的努力才能學會。教師隻是外因，學生是內因。外因隻有通過內因才能發揮作用。你無法叫醒一個裝睡的人！
那麽，教師真正的使命是什麽？在我看來，唯有激發了學生內在的自主性，激活了學生求知的渴望，激勵了學生追逐夢想的行動，教育才真正發生。
因此，我十分讚賞清文女士將“幫助大學生發現並追求自己的夢想”作為自己的夢想，我也親眼看見她的夢想一步步地實現，很為她高興。孔子說，“己欲立而立人，己欲達而達人”。清文女士正走在實踐這種人生哲學的路上。這是一種雙贏的人生哲學，清文女士的夢想也是一種雙贏的夢想。