表揚孩子依然是和孩子的一種溝通，依然要遵循親子溝通的幾個原則。父母說的每一句話，實際上包含了父母想表達的意思，父母能表達的意思，孩子聽到的話，孩子心裏產生的內部語言這四個部分。其中父母能表達的意思和孩子心裏產生的內部語言的契合度決定了溝通的質量。因此父母表揚孩子時至少要考慮到兩個部分：父母對孩子說的話，孩子從中得出的結論。
表揚是一種積極的溝通，是父母與孩子在愉悅的氛圍裏的一種交流，仍有溝通的幾個成分。隻有孩子把父母的語言內化為自己對自己的認識時，表揚才會展現其神奇的魔力。所以，父母表揚孩子時應該清晰地描述出，父母喜歡並欣賞他所做的事情，他的努力、成就、體驗或創造，即描述性表揚。比如，父母看到孩子把書桌整理得很整齊時說，“你書桌整理得很整齊”；父母看到孩子滿頭大汗地擦地時說，“你這麽用力地擦地，我看到地麵很幹淨”在這樣的語言中，孩子從中得出有關自己的人品和性格的總體結論，即自我的積極評價。納撒尼爾·布蘭特說過：“一個人對自己的評價會直接影響到他的核心價值觀和是否有積極的心態，自我評價還會影響到他的思維方式、情緒、希望以及人生目標，同時也影響到他的行為。”描述性表揚可以幫助孩子從一個不諳世事的孩子成長為一個有擔當的人，從平庸的學生變成有能力的學生，從無法取得太多成就的人變為能夠取得一定成就的人。描述性表揚通常有以下四個技巧：描述你看見的，說出你的感受，把孩子值得讚賞的行為總結為一個詞，間接地誇獎孩子。
一、描述你看見的
比如，當孩子興奮地給父母演示他花了很長時間折的紙飛機時，父母看到紙飛機飛出去以後轉一圈居然能回到孩子身邊，孩子把它叫作回旋式紙飛機。