摘要：測驗與題目屬性的定義是進行認知診斷評價具體工作的第一步，也是認知診斷評價的基礎工作。測驗與題目屬性的定義直接影響評價結果的精確性和有效性。本章主要介紹了測驗與題目屬性定義的一般規範和主要方法。
測驗屬性的定義是認知診斷評價理論最基礎的工作，測驗屬性沒有定義好將影響模型參數估計結果的準確性和穩定性。當然，最關鍵的影響是對被試或教育者的診斷結果產生誤導，失去診斷的意義。
測驗屬性的定義主要包括兩個方麵的工作：一是對某領域的認知模型進行定義，包括知識、認知技能、加工策略等成分的定義，以及這些認知成分之間層級結構關係的定義；二是將認知模型定義到測驗項目任務上去，通過被試在這些測驗任務上的完成情況，推斷被試對該認知模型的掌握狀態。