第一章 比較教育學的起步探索階段(1949—1976年)

20世紀初，具有學術意義的比較教育研究活動在中國萌芽，並逐漸在教育學學科中得到認可，在20世紀30年代初步確立起比較教育學的學科合法身份。新中國成立後，基於“親蘇”的國際政治關係和“學蘇熱”的教育政策導向，中國比較教育學表現出“蘇化”的典型時代特征。因此，新中國成立後17年間比較教育學以蘇聯等社會主義國家為參照。“**”期間，中國比較教育學發展受到嚴重阻礙，出現斷層，比較教育學發展停滯、倒退，直到20世紀70年代末才得以複蘇。中國比較教育學在這個時期經曆了相對曲折的發展曆程。