一、加強學科製度化建設，構築專業學術共同體
學科的製度化建設主要包括在觀念層麵、社會建製和社會運作層麵上進行學科範式的建構和鞏固。觀念層麵上的範式建構，目的在於形成一種知識傳統或思想傳統，以便同行之間相互認同，新人被培養訓練成這項學術事業的繼承者；社會建製和社會運作層麵上的範式建構，目的在於形成一個學術共同體，包含學者的職業化、固定教席和培養計劃的設置、學會組織和學術會議製度的建立、專業期刊的創辦等。①建設開放自信的中國比較教育學，需要切實增強學術組織專業凝聚力，優化比較教育學專業結構，培養學科高級人才，不斷提升學術期刊品質，並在學術研究立場、方法、表達、規範等方麵形成學術界共同意見。
(一)切實增強學科成員專業凝聚力
學術領域的生命力是由一群誌同道合的學者組成的共同體延續的。學術共同體是凝練學科文化、形成和發展學科傳統、建立學科話語、形成學術規範、推動學科持續健康發展的關鍵要素。增強中國比較教育學科學術凝聚力，提升比較教育學科成員的學科意識和價值認同，需要充分利用國內外專業學會的作用。一要切實加強中國教育學會比較教育分會的自身建設。除了借助年會、發行會刊、舉辦小型座談會外，還可以通過簽署會員聲明與倡議、建立榮譽會員製度、舉辦實驗學校等方式，維護全國比較教育學這一學術共同體。二要加強國內不同機構間的合作交流，鼓勵地方性學術年會與活動，孕育具有地緣特色的學術團體與學派，探索建立國內比較教育研究機構的學術聯盟。三要加強與世界比較教育學會聯合會等國際學術組織的合作，積極融入國際比較教育學術共同體，擴大中國比較教育學界學術影響力。