師帶徒攻略
胡靜
每天早上來到學校我都會迎來最美的問候：一聲聲“老師好”“老師早”……那是天真活潑的孩子們對我的問候，頓時，心情愉悅。“師傅早”“師傅好”這是徒弟們真誠的問候，瞬間，幸福之情又會裹滿我的全身。
“師傅，我們今天第一節還到班上聽您上課。”
“師傅，這節課的難點該怎樣突破？”
“師傅，我備好了‘角的初步認識’這節課，您明天聽聽我上這節課。”
“師傅，我們班的東東不但自己不學，還一直影響別人，他老是……我該怎麽辦呢？”
“師傅，我們的……”
每天早上伴著這聲聲、句句的問候和交談，我們就開始了充實而又有意義的新一天的工作。
三年前，學校把四個數學專業的本科畢業生帶到我麵前，讓我做他們的師傅，幫助他們在工作中迅速成長，可想我心中的那份責任與壓力。所以，在拜師大會上我真誠地說：“我深深地知道‘師傅’這個稱謂在大道的含義，它是一份責任，一份期待，更是一份重托。”怎樣做才能對得起這聲“師傅”的呼喚，對得起這份滿含期待的重托？為了讓初登講台的他們得到真正的成長，根據她們幾個的情況，我為她們量身訂製了“成長九招”。
第一招：聽課。因為對於初登講台的她們來說，學習的陣地一定要在課堂，所以每天的前兩節課是她們固定的聽課時間。我的課比她們都快一到兩節，她們先聽一節，反思後再上一節。我則是每周聽她們兩節課。
第二招：看課。為了讓她們真實地感受到成長曆程沒有捷徑，成績的取得是辛勤地付出與無私地投入，我常常給他們聊自己當年是怎樣摸索著備課、上課的。我把自己參加省優質課比賽的錄像帶，近幾年自己錄製的錄像課拿給他們看，讓她們細細品味、進行對比。