呈現在讀者麵前的這本《學校管理的改進與創新》，是2006-2010周期中國-聯合國兒童基金會“愛生學校的學校管理” 項目（簡稱：CFP-Child Friendily Principal and planning，含義為愛生的校長與學校發展規劃）實施的心血呈現與思想結晶。中國-聯合國兒童基金會“愛生學校的學校管理”項目（CFP項目）自2006年實施以來，從“愛生學校”的視角關注學校發展規劃的製定，關注學校的管理，關注學校的改進與發展。通過項目的開展使項目省、項目縣以及項目學校的管理者能夠從兒童的視角、性別的視角，從建立安全、快樂、健康的支持性校園環境的視角，進行學校的有效管理，提升校長的領導力。在五年的項目實施過程中，在教育部人事司的領導下，在聯合國兒童基金會的支持下，在四川、貴州、雲南、西藏、廣西、內蒙古、甘肅、寧夏、新疆、青海十個項目省（區）的項目官員通力合作下，在教育部小學校長培訓中心緊密協調下，通過項目學校的校長、教師以及項目各級專家共同的努力，確保了項目的順利實施，促進了學校的實際改進與發展，提升了校長的領導力，形成了具有中國特色的現實經驗與實踐智慧，進而促成了這本融國際視野與本土經驗有機結合的具有中國特色的學校管理改進的探索之作。這本探索之作凝聚了大家創新的理念、無窮的智慧、原汁原味的經驗，對當前基礎教育學校管理的改進以及促進校長的專業發展有著非常重要的理論提升與實際關照的學理價值與現實意義。
中國-聯合國兒基會“愛生學校的學校管理”項目（CFP）在關注學校管理改進與校長專業能力提升中，有自己的理論立場、價值主張，倡導了如下的核心價值：
第一， 倡導“愛”的理念
在學校管理中，如何用整個的心推進學校的發展，促使學生幸福健康地成長，是每一位學校管理者都應慎思篤行的問題。這種愛必須是用心去愛，是基於對孩子的了解、尊重、關懷、給予和責任基礎之上的愛。