中國愛生學校願景
讓所有兒童入校就讀，鼓勵兒童參與學習並表達自我，尊重差異性和多樣性，平等對待，消除性別歧視；為所有兒童提供有質量的教育，確保每一個兒童都能在一個以他們為中心的、安全的、健康的環境中得到全麵發展。
中國愛生學校框架
維度一：全納與平等
“全納與平等”是體現愛生學校精神的核心標準，該領域涉及兒童權利的保障，全民教育目標的實現，以及和諧校園的建設這些重要的學校教育目標。該維度由三個領域構成，分別是（1）兒童平等入學機會的保障。即學校應主動積極為所有適齡兒童提供入學機會和創造平等就學條件，並且要特別關注女童、殘疾、貧困以及流動和留守兒童在入學過程中所麵對的特殊困難；（2）尊重學生的差異性和多樣性。即無論學生背景和能力如何，都能夠在教育教學中得到平等對待；並能夠獲得未來發展中所需要的基本的知識、態度與技能；（3）性別平等的教育教學環境。即提供無性別歧視的教育教學環境，為女孩和男孩平等走向社會做好準備。
維度二：有效的教與學
有效教學通過愛生、敬業、專業化的教師，互動、優質的教學過程，以及開放、持續、以技術為手段的教學支持係統，激發學生學習動機，促進學生主動學習，合作學習，學會學習，在支持、技能、價值、態度諸方麵得到全麵而又有個性的發展。該維度共有四個主要領域組成：培養全麵發展、有個性的學生；擁有愛生、敬業、專業化的教師；實施有效的教學過程；建立基於ICT的持續、開放、互動的有效教學支持係統。
維度三：安全、健康與保護
保障學生的健康和安全是學校一切工作的基礎。學校應該從基本硬件設施的配置、良好心理氛圍的創設、健康安全技能的教育、體育活動的開展、應急避險管理製度的製定等方麵加以落實，使學生感受到學校的關愛、對學校產生歸屬感，能夠有效地應對常見的健康和安全問題，具有適應學校和社會生活的能力，身心健康，為積極有效的學習和健康成長奠定紮實的基礎。該維度共有四個主要領域組成：學校環境及設施、技能為基礎的安全製度和教育、促進學生健康成長的策略、有組織的體育活動。