小學是打基礎的，我要到小學去看孩子是怎麽樣啟蒙的。
——霍懋征在民進中央舉辦的“教育發展論壇”上的發言
霍懋征獲得的頭銜和稱號很多——全國政協委員、北京市婦聯副主任、全國中小學教材審定委員會委員、全國小學語文研究會常務理事、北京第二實驗小學副校長，但是她最喜歡別人叫她一聲“霍老師”。六十多年前，在那個大學還是精英教育的時代，作為大學畢業的高材生，她放棄了留校的機會，毅然選擇當一名小學教師。這樣的選擇讓許多人不解，但是霍懋征卻為實現兒時的夢想邁出了如此堅定的一步。霍懋征的母親是一名優秀的中學教師，從小受母親的耳濡目染，她立誌要“做比媽媽更成功的老師”。在她看來，小學教育是人一生中最重要的教育。“小學是孩子的啟蒙教育階段，是為孩子的人生奠基的階段。隻有把基礎打好了，才能蓋起高樓大廈。我就是想把打基礎的工作做好。”[1]1943年，她如願成為北師大第二附小的一名數學老師。從那時起，霍懋征將一顆心種在了教育的田野裏，無論逆境還是順境，她都矢誌不渝。
作為剛剛從教的新老師，霍懋征顯得有些經驗不足，站在講台上，她時常會感到窘迫和不知所措。那時學校缺少教學參考書籍，老師之間很少交流經驗，但霍懋征並沒有在困難麵前退縮。“沒人教，我自己來學。”她開始細心觀察，從同年級組老師們的日常言談中琢磨體會，有時甚至會抱著作業本，躲在其他班的窗下，一邊批改作業一邊悄悄聽課。她不斷總結課堂經驗，反思教學效果，做了厚厚的筆記。經過不懈努力，霍懋征的教學工作很快有了起色，受到了家長的讚揚和其他老師的認可。霍懋征曾經總結過當一名好老師的秘訣，那就是“勤”：勤學、勤想、勤做；勤總結、勤分析、勤改進。而她也正是憑借自己的勤奮，在教學崗位上取得了驕人的成績。她所在的班級每學期語文、數學兩科考試，絕大多數學生都能取得優異的成績，甚至有時數學成績能達到人人滿分。