做教師的人，上課的時候當然不能讀書，開議會的時候不能讀書，監督自修的時候也不能讀書，學生課外來問難的時候又不能讀書，要預備明天的教授的時候又不能讀書……我們讀書常被教務所打斷，常被教務所分心，絕不能象正式求學的諸君的專一。所以我的讀書，不得不用機械的方法而下苦功，我的用功都是硬做的。
——豐子愷：《我的苦學經驗》
豐子愷先生的漫畫、隨筆，一直散發著永恒的真純與溫厚，靜靜如一泓碧水，感染著一代又一代讀者。在若幹年的教師生涯中，他亦不忘進行藝術創作和學習深造，最終樹立了自我獨特的畫風和文風，成為中國現代受人敬仰的漫畫家和散文家。
在春暉中學任教時，白天教課之餘，豐子愷經常寫生作畫於白馬湖畔。忽然靈感來臨，就作起曲來。手頭沒有五線譜紙，他就用畫筆在自己的白襯衫上畫五線譜。春暉中學早年的校歌，即為豐子愷給孟郊的《遊子吟》配的曲子。
豐子愷勤於創作，讀一句古詩詞，靈感一來，便要作畫；看到兒童天真的玩笑情趣，也可以激發他創作一幅漫畫；自然的風華、社會的各種現象，都可以在他筆下留下記憶。他善於從現實生活中取材，有非凡的能力把握瞬間的感受，將其提煉深化，留於畫布之上。
有一次，開完校務會議回家後，豐子愷便用長紙和毛筆接連畫出了參加校務會議諸人的模樣。因為害怕被學生們看到，便把它貼在了門後。但這一偶然的嚐試引起了豐子愷的極大興趣，從這以後，他把平日種種瑣事都畫在紙上。而隻要筆在手，講義紙、香煙盒都是他的畫紙，隨處都是他的畫室。1922年12月16日，《春暉》校刊第四期上發表了豐子愷的《經子淵先生的演講》《女來賓——寧波女子師範》兩畫。這是迄今發現的豐子愷最早發表於內部刊物上的兩幅漫畫。1924年，豐子愷的《人散後，一鉤新月天如水》發表在《我們的七月》上，這是豐子愷的簡筆畫首次正式公開發表。之後，在朱自清等友人的鼓勵下，豐子愷還出版了獨具風格的《子愷漫畫》，俞平伯為之作跋。從此，中國有了“漫畫”一詞，一個嶄新的畫種開始在中國深入人心，風靡一時。