大學生完成學業走上工作崗位，進入社會這個大舞台，這是人生的一大轉折。在這個“舞台”上每個人都有自己的角色定位，客觀地承擔著多種角色。因此順利實現角色轉變，在工作中建立良好的人際關係，以積極、主動、正確的態度認知、了解新的角色，踏上新的征程，對於幫助即將離開校園走上社會的大學生及早適應社會、走好職場第一步具有十分重要的意義。
一、轉變角色
（一）社會角色的含義
“角色”一詞其本義是指演戲的人化妝後扮演的戲劇中的人物。社會角色是指由人們所處的特定社會地位和身份所決定的一整套規範體係和行為模式，是人們對具有特定地位的人的行為的一種期望，它是社會群體的基礎，並隨著社會實踐的發展而不斷更新內容。社會角色是社會賦予人的社會權利和義務，它由角色權利、角色義務和角色行為規範構成，反映了每個人在社會中的地位和在人際關係中的位置，代表了每個人的身份。在社會生活中，角色不是孤立存在的，是與其他角色聯係在一起而形成的角色集，任何一個人都不可能僅僅承擔某一種社會角色，總是承擔著多種社會角色，享有不同的社會權利，履行著不同的社會義務，遵循不同的社會規範，在此期間總是擔任著不同的社會角色。
（二）學生角色與職業角色
學生角色與職業角色是兩個完全不同的社會角色，因為作為學生和作為職業人，兩者的社會權利與義務是不同的，所代表的身份也有著根本的區別。
大學生是學生角色中的一個典型代表群體。在大學期間，學生的主要職責是學習各種專業知識，掌握各種生存技能，發展智力、求學成才是關鍵任務。雖然大學生已經開始享有絕大部分的社會權利，也需要履行同等程度的社會義務，但社會對大學生的要求更多的是接受教育、完成好學業，為今後投身社會工作儲備能量。在經濟能力方麵，由於這一時期主要還是以學習為主，生活重心也主要局限於校園環境，因而絕大多數的大學生還沒有完全獨立的經濟能力，經濟來源仍然主要依靠家庭。在人際關係方麵，大學校園是眾所周知的一片淨土，無論是同學朋友還是師長，大學生幾乎都不需要過多的顧慮與防備，可以自由地暢所欲言，可以不帶任何偽裝地表達自我和展露情感。