包豪斯的新思維還體現在包豪斯的宣言中：“建築家、雕刻家和畫家們，我們都應該轉向應用藝術……藝術不是一種專門職業。藝術家和工藝技師之間在根本沒有任何區別。藝術家隻是一個得意忘形的工藝技師。在靈感出現並超出個人意誌的珍貴片刻，上蒼的恩賜使他的作品變成為藝術的花朵。然而，工藝技術的熟練對於每一個藝術家來說都是不可缺少的。真正創造想象力的根源即建立在這個基礎上麵……讓我們建立一個新的設計家組織。在這個組織裏麵，絕對沒有那種足以使工藝技師與藝術家之間樹立起自大障壁的職業階級觀念。同時，讓我們創造出一幢將建築、雕刻和繪畫結合成三位一體的新的未來殿堂，並用千百萬藝術工作者的雙手將其矗立在雲霄高處，成為一種新信念的鮮明標誌。”
包豪斯的辦學宗旨是培養一批未來社會的建設者。他們既能認清20世紀工業時代的潮流和需要，又能充分運用他們的科學技術知識，創造一個具有高度精神文明與物質文明的新環境。正如格羅皮烏斯所說：“設計師的第一責任是他的業主。”又如納吉所說：“設計的目的是人，而不是產品。”所以，它在藝術設計教育的諸多方麵做出了難以磨滅的貢獻：
①打破了將“純粹藝術”與“實用藝術”截然分割的陳腐落後的教育觀念，進而提出“集體創作”的新教育理想；②完成了在“藝術”與“工業”的鴻溝之間的架橋工作，使藝術與技術獲得新的統一；③接受了機械作為藝術家和設計師的創造工具，並研究出大量生產的方法；④認清了“技術知識”可以傳授，而“創作能力”隻能啟發的事實，為現代設計教育建立了良好的規範；⑤發展了現代設計風格，為現代設計指示出正確方向；六，包豪斯堅決反對把風格變成僵死的教條，隻承認設計必須跟上時代變化的步伐。