辦學理念：厚德、宏誌、敦行、求真。
【釋義】
厚德：出自《周易·坤》中的卦辭：“天行健，君子以自強不息；地勢坤，君子以厚德載物。”天（即自然）的運動剛強勁健，相應於此，君子應剛毅堅卓，奮發圖強；大地的氣勢厚實和順，君子應擁有高尚的品德，容載萬物。厚德載物作為中華美德的一種概括，曆來成為誌士仁人崇尚的最高道德境界，有著深刻的內涵，有著豐富的文化底蘊，說明了思想道德品質在整個人生中的意義，體現了思想道德教育的重要性。學校始終將學生的品德教育置於一切工作之首，教師以“育人”為教育教學的首要職責。所以，我們取其義，將“厚德”放在校訓之首，要求所有教師注重學生的道德修養，這與“努力使道德法令化為內在需求，最終培養出符合社會發展需求的具有高尚道德情操的建設者和接班人”這一教育宗旨是完全切合的。
宏誌：出自《左傳·襄公二十七年》，“誌以發言，言以出信，信以立誌，參以定之。”“宏誌”是指樹立宏偉遠大的理想和誌向。把它作為辦學理念之一，是對教師和學生的要求，學生應把遠大的理想作為自己學習的動力，認識到學習不僅和自己的未來有關，同時也是一種嚴肅的責任感的擔負；對教師而言，是指在教育教學中，培養學生要有自我發展的宏偉誌向，幫助學生樹立遠大的理想和正確的人生觀、世界觀和價值觀；引導學生正確地對待失敗和成功，學會在得失中鍛造和健全自己的人格，做一個具有高尚道德情操和遠大理想抱負的人。
敦行：語出《禮記·曲禮上》，“博聞強識而讓，敦善行而不怠，謂之君子。”“敦”是敦促、勉力的意思，“敦行”意即勉力去做，強調動手的能力、實踐的作風和對道德的踐履。坐而論道、光說不做，隻能是語言的巨人、行動的矮子。為學者不光要誌存高遠，而且還要身體力行，在實踐中展現自己的知識與品格，遠大抱負隻有通過腳踏實地的行動才能實現，隻有認真實在、腳踏實地行動並在行動中勇於開拓創新，隻有將知和行、理論和實踐、認識世界和改造世界統一起來，才能算是對社會有貢獻的人。因此，要將培養學生良好的行為習慣和學習習慣貫穿於整個教學過程中，提高學生的動手實踐能力，學會創造，並善於在創造中獨立思考，在思考中不斷創新。重視養成教育，為學生終身奠基，充分體現了“以人為本”的思想。