我們幾乎從出生的那一天起就開始學習，人的一生中要學習很多東西，但是我們有沒有想過我們學習的都是什麽呢?
當我們還未進入學校時，我們就開始學習走路，學習自己吃飯，學習自己穿衣服，學習說話，學習與人交往……當我們進入學校以後，我們開始學習更多的東西，我們學習閱讀，學習算術，學習唱歌，學習畫畫，學習打球……隨著教育的深入，我們開始學習更加專業化和更加複雜的東西，法律係的學生開始學習如何幫助他人維護其權力、醫學專業的學生開始學習如何診斷、師範類的學生開始學習如何教學……
但是我們卻從沒有想過對我們所學的東西進行分類，從來沒有去想過我們所學的所有這些東西之間有什麽關係?隻有我們弄清楚我們學習的是什麽了之後，我們才能試著去了解，學習這些東西需要什麽條件，從而幫助我們更好地去學習它們。
正是基於這樣的考慮，學者們在很早以前就進行了這方麵的探索，尤其是加涅，他畢生的精力都用在了研究這個問題上，最終他提出了五種學習結果。
1.言語信息
從我們還是兒童時就獲得大量的信息，比如說各種事實，事物名稱等。什麽是言語信息呢?說得簡單點就是可用言語表達的信息，也就是我們通常說的陳述性知識。學習者通過學習以後，能記憶諸如事物的名稱、符號、地點、時間、對事物的描述等具體的事實，能夠在需要時將這些事實陳述出來。檢驗學習者是否學會了言語信息的一個重要方法，就是檢驗其是否能陳述事實。當學生能夠準確地陳述“什麽是什麽”的時候，我們就認為他們已經獲得一項言語信息。
在我們的教師或是學生中，很多人也許認為這種“純言語信息”沒有什麽用，因為相對於技術或技能，它差遠了。而且獲得它也比較容易，有時甚至不需要教師，在其他情境中自身也能獲得。甚至有時，人們還往往容易把學習言語信息與“死記硬背”相聯係。而事實上言語信息對於我們的生活和其他方麵的學習都有著重要的作用，生活中，我們必須記住一些東西，了解一些事實，並在需要的時候陳述或是提取出來供自己所用。言語信息究竟對我們有怎樣的作用呢?