愛學習、會學習是一種能力，
這種能力與競爭力直接掛鉤。
要想將來有所作為，
今天就必須要勤奮。
哈佛不養懶人，
能躋身哈佛的都是勤奮好學的人。
2
為誰而學習，為什麽而學習
我活著為了學習，而學習並不是為了活著。
—培根
每一個進入哈佛的學子，都會感到隨之而來的重重壓力。進入哈佛，你會發現，無論是在圖書館、餐廳、廣場，還是宿舍裏，讀書是學子們的常態。
然而，生活中的我們，有時候在學習上卻會犯糊塗，總想請別人代勞。例如下麵的這個小故事：一個男孩正在寫作業，作業有些多，覺得很累，就對他的父親說：“爸爸，你幫我寫吧。”
父親笑了笑，從桌上拿起了一個蘋果，放到嘴邊使勁咬了一口。
父親望著兒子，口中不斷咀嚼著蘋果，一句話都沒有說。
男孩又說了一句：“爸爸，反正你都會，你幫我寫吧。”
父親還是沒有說話，而是張開嘴，將口中已經嚼爛的蘋果，吐在手掌中，將手掌伸到兒子麵前，對他說：“來，兒子，把這些吃下去！”
男孩驚惶地望著父親：“爸爸，你嚼過的怎麽能吃呢？”
父親笑了笑，說：“我咀嚼過的蘋果，你知道不能吃，但為什麽讓我代替你寫作業呢？你難道不明白嗎？所有的學習，都必須經過你自己親自去咀嚼才可以，別人是代替不了的。”
作為小學生，一定要明白，學習是自己的事，是別人所不能代替的。我們不僅要明白學習是為了誰，還要明白學習到底是為了什麽。哈佛大學校長薩默斯教授在一次關於學習力的演講中說，暑假裏的一天，他的孫女吉文和一群小夥伴在外麵玩。正玩得高興的時候，一個小女孩突然哭了起來，說媽媽給她留的功課今天還沒做完呢。還說不知道為什麽媽媽給她留那麽多的功課，反正不按時做完，一定會被訓斥的。小女孩哭著向家跑去。