［朝代］西漢
雖有嘉肴
嘉肴，即美味的菜肴。以生活中常見的事物引出文章說明的道理，淺顯易懂。
雖有嘉肴，弗食，不知其旨也；雖有至道，弗學，不知其善也。是故學然後知不足，教然後知困。知不足，然後能自反也；知困，然後能自強也。故曰：教學相長也。《兌命》曰“學學半”，其此之謂乎！即使有美味的菜，不去品嚐，就不知道它的味美；即使有最好的道理，不去學習，就不知道它的好處。所以，學習之後才知道不足，教人之後才知道自己的困惑。知道了自己的不足，然後就能自我反思；知道了自己的困惑，然後才能自我勉勵。所以說：教和學是互相推動、互相促進的。《說命》說“教別人，占自己學習的一半”，大概說的就是這個道理吧！
繪者：徐蒙偉
這幅導圖通過“類比”“對舉”“引用”的手法作為大綱主幹的文字，劃分文章的各個部分。文章先以“雖有嘉肴，弗食，不知其旨也”類比，引出“雖有至道，弗學，不知其善也”；然後將教與學兩個方麵對舉，總結出它們之間的內在關係，得出“教學相長”這一結論；最後引用名言，再次從道理上論證“教學相長”這一觀點。
圖標的創意方麵，在“至道”旁邊畫了“鑽石”的圖標。“至道”的意思是“最好的道理”，“最好”想到了鑽石，鑽石本身是非常珍貴的。不知道你會有什麽創意呢？在做圖標聯想的時候，我們可以選在自己的腦海裏第一個出現的東西。
“教學相長”特意放在了文本框內，因為這是本文的主題，特別重要。文本框可以起到提示重點的作用。
最後的“學學半”“兌命”都放在了“書籍”的圖標內。“學學半”也起到了點明主題的作用，而且本身就是寫在書上的內容，所以畫到了圖標內。而“兌命”本身就是一本書，所以就做了相同的處理。