寫作導圖能幫助我們在構思寫作“內容”的同時，厘清寫作順序，指引寫出有個性的文章。我們提筆寫作時，從圖入手，按照連線上標的序號順序，分段敘述，沿著連線方向，緊跟自己的寫作思路，看著自己的寫作藍圖，按圖索驥，就能把文章有條理地寫出來。
我們的寫作不是簡單地堆砌好詞好句子，而是先畫寫作導圖，整理好寫作思路，突出寫作重點，力求把寫作導圖中多餘的、無用的分支在動筆寫作前就刪除掉，重要的方麵在下筆寫作前就盡量豐富。
例如，六歲的鄧心怡畫一個寫作導圖，經過編序號，反複修改完善導圖後，就可以自我引導，按圖索驥，把自己養魚過程遇到的趣事有序地描述出來：
小魚
鄧心怡
我家的“小公主”又生小魚了。小魚有的是紅的，有的是黑的，真可愛。
公公把小魚和大魚分開放到兩個魚缸裏。這是為什麽呢？原來公公擔心大魚吃掉了小魚。公公把水草放進小魚的魚缸裏，小魚在水草裏快活地鑽來鑽去。我把水草拿走，小魚沒地方躲，很不高興，幾乎不遊動了。
公公看見了，明白了一切，就馬上把水草放回缸裏。小魚又快活地在水草間遊來遊去了。
看著小魚一天天長大，在水草之間捉迷藏、做遊戲，我真高興。
手繪寫作導圖所表達的意義距離潛意識更近，更能誘發思維的靈活性、批判性、新穎性和獨特性。因此，所有手繪的寫作導圖都是有效引導創作的圖式文章。雖然大多數寫作導圖隻有畫圖的人自己最明了其中真意，但是寫作導圖是服務於創作的中間平台，它能使我們在發散思維與有序表達之間有平穩的過渡。