讀書
讀書有三種作用：一是可以修養身心，二是可以增加趣味，三是可以增長才智。修養身心莫過於隱居山林，增加趣味莫過於侃侃辯論，而增長才智莫過於處理繁雜的事務。
讀書有三種作用：一是可以修養身心，二是可以增加趣味，三是可以增長才智。修養身心莫過於隱居山林，增加趣味莫過於侃侃辯論，而增長才智莫過於處理繁雜的事務。雖然說有經驗的人就自己能力範圍內可以處理或辨別一些事務，但是如果要總覽全局、運籌帷幄的話，還是讀過很多書的人更能勝任。讀書花費的時間太多，那是由於讀書的人比較懶散；摘錄句子過多的話顯得有些造作；凡是依靠書中的教條判斷事務的人是書呆子。
天資的改善，需要靠個人去讀書，而學問見識的增長則需要依靠實踐。天生的資質就像自然界中的花草樹木，需要用學識加以修剪整理；但是書中所揭示的內容無邊無際，必須用閱曆和生活的經驗去圈定它的大致範圍。實用主義的人不願意讀書，頭腦簡單的人羨慕讀書，隻有英明智慧的人才善於讀書，這並不是因為書本沒有揭示其用法，而是因為這種用法是一種超越於書本之外的高於書本的智慧。這種智慧的獲取，隻能依靠觀察的方法才行。讀書的過程中不要故意刻薄地批判其內容，也不要全部相信書中所說，更不應該為了自己的言論而故意閑扯，而是應該斟酌考慮，給人以啟示。有些書稍微讀一下就可以，不用太深入；有些書可以快速通讀而不求甚解；但有一小部分書需要仔細閱讀，慢慢品味。簡而言之，有些書可以隻讀其章節目錄，有些書可以大致瀏覽，而有一些書卻需要細讀玩味。有些書還可以請他人代為閱讀，隻要看看代閱人的摘要即可；但是這種方法僅僅適用於那種無足輕重的書，因為做過摘要的書就像蒸餾水一樣平淡無味。讀書可以使人變得充實，討論可以使人更加機敏，筆記可以使人更加嚴謹；因此不做筆記的人必須有過目不忘的特殊能力，不經常討論的人必須有守恒變通的天賦，而不常讀書的人必須有善言巧辯的能力，這樣才能用真知灼見掩蓋自己的無知。讀曆史可以使人明智，讀詩歌可以使人靈透，數學可以使人精細，物理學可以使人深沉，倫理學可以使人莊重，邏輯修辭學則可以使人善辯，這就像古人所說的那樣：“學習知識就會融入你的天性之中”[1]；非但如此，讀書還可以讓心智上的各種障礙一一消除，令人耳目為之一新。