雖然這隻是一份Abby為家教班所擬定的招生簡章， 但在字裏行間，我仍然感受到她與學習之間的快樂關係。 這是她在辛勤耕耘之後，坐在田埂邊，揮汗細說一路走來的體會。
我喜歡跟店裏的工讀生在一起，關心她們的同時，我總會想起在遠地求學的大女兒。
一個晚上，我和店裏的孩子們共進晚餐，在談起她們未來的學習計劃時，有個正在外文係上大二的孩子問我，Abby和Pony是如何在那麽大之後才學英文，而仍能把英文學好的。
我沒有辦法把她們一路的努力歸納成一個所謂的“方法”，講出來給她做參考，但是我找出了一篇舊文章，也許從當年剛剛離開高中的Abby口中，可以看到她自己對語言學習的想法。
雖然這隻是一份她為家教班擬定的招生簡章，但在字裏行間，我仍然感受到她與學習之間的快樂關係。她用來說服大家的經驗，不是自然而然或輕鬆無負擔的學習；她是在辛勤耕耘之後，坐在田埂邊，揮汗細說自己一路走來的體會。
我想，這也可以是另一種學習參考。
ABBY英文家教班招生說明（二〇〇五年六月八日）
我將於今年九月離家就讀美國的賓州大學。我未來將主修語言學，因此希望能夠利用暑假來教書，以增進我在這一門學科的實用知識。在仔細考慮與計劃後，我想在這裏對有興趣的人提出三種我自認有資格舉辦的課程。每一堂課以兩人同上為原則，每個禮拜的上課次數則可因個人需要而定。
托福∕SAT I（英文與寫作部分）
許多人喜歡宣稱“潛能測驗”是無法準備的，但我的經驗使我有了另一種看法。雖然托福和SAT I沒有明確的範圍，我們還是能夠通過加強自己整體的能力，來征服這類考試。這意味著背更多的單詞，學著用更精確的方法來閱讀與寫作。我所計劃的課程，就是要通過許多練習與詳細的解釋，來幫助你磨煉上述的幾種能力。