答：隨著對外交往的日益增多，外出學習考察也越來越成為各級黨政和部門領導開闊思路、增長見識、借鑒經驗、促進工作的一項重要活動，起草考察報告的任務自然不可推卸地落在了隨行的“筆杆子”們頭上。“筆杆子”們當然是高興的，因為他們難得出門一回，能開開眼界多好！但最辛苦的也是他們，因為他們除了看還要記，邊記還要邊思考、邊歸納、邊構思，為起草考察報告做準備。的確，一次學習考察活動成功不成功，能不能真正起到“借他山之石以攻玉”的作用，與考察報告寫得好不好有著密切關係，他們能不認真對待嗎？
考察報告一般分為開頭概述、考察見聞、啟示與意見三個部分。開頭概述即介紹考察的對象、主題、時間地點、活動安排等；考察見聞即介紹對方是怎麽做的，有什麽成效和經驗；啟示與意見即表達感想與收獲，對照別人的做法與經驗，看自己下一步怎麽做。寫作中，有兩個關鍵性問題要把握好：
一是怎樣總結反映對方的工作經驗？最關鍵的是要突出針對性和實用性。對方的經驗可能有很多條，但有些對你不一定適用，有些經驗你還不一定學得到。比如沿海特區發揮特有的地緣優勢吸引國外大財團投資，而內陸貧困地區不具備這種優勢，能學得到嗎？又如發達地區憑借雄厚的科技實力大辦高新技術產業，而以傳統農業為主的地區暫時不具備這種實力，能學得到嗎？所以，總結對方的經驗，要著重總結與自己的工作對得上號的、有借鑒意義的、自己能夠學得到的東西，也就是一切以實用、管用為原則。當然，為了全麵反映對方的情況，對於那些暫時學不到而又確實彌足珍貴、令人深受教益的經驗，也要予以概括引用，但不宜展得太開，重點要放在反映應該學而且可以學到的經驗上。為了做到這一點，在考察過程中就要注意：凡對自己有用的經驗可以了解得全麵、具體一些，包括把有關文字材料和典型事例要到手，材料越豐富越好，起草時就能做到重點突出。如果本來就是對口考察，那更好辦，比如我是山區貧困縣，你也是山區貧困縣，自然條件、經濟基礎都差不多，但你這幾年發展得比我快、變化比我大，那麽你的經驗肯定對我都有用，我就可以全盤“搬”到材料中來。有些同誌不注意把握這種區別，不管對方的經驗對自己有沒有借鑒價值，這也舍不得那也舍不得，把什麽東西都羅列上去，這樣就會使材料顯得蕪雜、鬆散，更重要的是淹沒重點，缺乏針對性和實用性，使讀者弄不清究竟要向人家學什麽。