生活教育第一個特點是生活的，傳統的學校要收學費，要有閑工夫去學，要有名人闊佬介紹才進去。有錢，有閑，有麵子，才有書念；那麽無錢、無閑、無麵子的人又怎麽辦呢？聽天由命嗎？等待黃金時代從天空落下來嗎？不！我們要從生活的鬥爭裏鑽出真理來。我們鑽進去愈深，愈覺得生活的變化便是教育的變化。生活與生活一摩擦便立刻起教育的作用。摩擦者與被摩擦者都起了變化，便都受了教育。有人說。這是“生活”與“教育”的對立，便是“生活”與“教育”的摩擦。我以為教育隻是生活反映出來的影子，不能有摩擦的作用。比如一塊石頭從山上滾下來，碰著一塊石頭，就立刻發出火花，倘若它隻碰著一塊石頭的影子，那是不會發出火花的。說得正確些，是受過某種教育的生活與沒有受過某種教育的生活，摩擦起來，便發出生活的火花，即教育的火花，發出生活的變化，即教育的變化。