（一）書麵材料分析是調查的一種手段
這是通過收集能夠正確反映研究對象情況的文字或書麵材料等，進行分析研究的方法。這種調查方式在幼教研究中以及兒童發展研究中運用較多。例如，收集園所的工作計劃、總結、會議記錄、規章製度等，調查了解園所的行政管理工作；收集教師的教育計劃、教案、工作總結、教育筆記等，了解教師的教育工作情況及其素質和教育技能。又如，要了解兒童的學習成績、智力發展狀況等，也可以收集他們的作業、試卷、繪畫、手工製品，以及結構造型等加以分析考察。
特別是在對兒童進行個案研究中，書麵材料分析是一種重要手段。例如，我國著名兒童心理學家、教育家陳鶴琴就曾收集並積累了他的第一個孩子陳一鳴的繪畫，從1歲開始塗鴉直至8～9歲的繪畫作品，並進行分析論證，從而考察兒童心理發展的進程。
（二）書麵材料分析的特點
書麵材料分析法的優點主要表現為：
一是研究對象是實物材料，客觀性較大，分析時也比較容易取得統一標準。
二是研究分析書麵材料可以不受時間限製，材料也容易保存和積累，便於隨時查閱。
三是研究不會妨礙教師與幼兒的正常活動，比較方便易行。
書麵材料分析方法的局限主要有：
一是書麵材料是間接的東西，不可能完整地表現出所要研究的現象。
二是有些書麵材料不能完全真實地反映客觀情況。如一份總結，往往帶有一定主觀色彩。又如，繪畫作品是兒童繪畫的結果，它有時對於繪畫過程，如題材的確定、技法的掌握以及其他影響因素無從反映。
（三）運用書麵材料分析法要注意的問題
一是對書麵材料的收集要有目的、有係統，要與研究課題密切相關，注意收集一定數量的較有代表性的樣品。