第一，語言簡單、明了，避免使用專業術語和複雜的句子結構。
如果在調查學前兒童時，有這樣一個問題“你認為老師所采用的教學模式如何？”“教學模式”對學前兒童甚至是中小學生來說都是很難理解的。
我們知道，溫度升高時，溫度計內的水銀（汞）柱會上升；溫度降低時，溫度計內的水銀（汞）柱會下降。從微觀角度分析，你認為溫度升高時溫度計內的水銀（汞）柱上升的原因是（）。該問題表述略顯重複。
第二，問題表述應規範、具體、意義明確，無歧義。
例，您的孩子是否經常和同學一起遊戲？“經常”一詞表達就比較籠統。
第三，問題不能帶有傾向性，以免對調查對象產生誘導。
例，多動症導致幼兒產生許多行為問題，您是否認為應該對您的孩子進行這方麵的防治？
第四，問題的表述避免使用否定句式，以免造成誤讀。
例，您是否反對對於孩子的欺負行為不給予適當的懲罰？
第五，避免一句話問兩個或兩個以上的問題。
例，您認為幼兒園老師的教學態度和教學方法如何？
第六，盡量避免問敏感問題和社會禁忌問題。
例：您覺得您的孩子有反社會性傾向嗎？
對敏感性問題的處理方法之一是投射法，即運用第三者技術，擺出兩個不同的人的意見，詢問調查對象同意哪方或設計情境請調查對象回答。方法之二是將敏感性問題放在問卷的最後。方法之三是采取“模糊化”技術，即適當犧牲信息的精確性以獲得信息的真實性。