你們都是學者、實踐家和教師。
——理查德·巴赫（Richard D.Bach）
通過一個論斷來表達我們對現實的把握，那便是：自閉症錯綜複雜。隻要是曾經在患有自閉症或阿斯伯格症綜合征的孩子身上花過時間的人，都不能否認這一點。所以我們常常感到很驚訝，因為人們（常常是記者）要求我們把自閉症或自閉症的多個方麵合成為“一個最主要的東西”——就好像真的有這麽個東西似的。即便如此，最近這樣一名記者問愛倫“父母需要了解特殊教育的最重要的一件事情是什麽”時，她已經準備好了答案。
這就是教育——每個人都是教師，每個人都是學員。每個父母和每位教師需要知道關於自閉症學生的最重要的一件事情是：孩子的成功依賴於他們作為夥伴和團隊成員的通力合作，並且他們的共同目標是使孩子發揮他的全部潛力。自閉症本身並不限製一個孩子，但是我們的作為成年人卻常常限製孩子——施展的種種教育手段，難以適應我們的自閉症學生處理信息、感知周圍環境及認識他人的不同方式。
所以家長和教師能為他們的自閉症學生做的最重要的一件事情，是營造和維持一個富有成效的夥伴關係。富有成效的夥伴關係是指團隊成員都要接受和履行責任，樂意與其他團隊成員分享他們獲得的信息，並且還要保持專注於孩子（將個性和政治排除在外）。他們信奉這樣的理念：為了能教好學生，研究他們的學生。他們知道：創造力、好奇心和耐心，以及願意放下如何為人師（或為父母）的舊思想，對每個人的成功都是至關重要的。
當我們的教學沒有效果時，我們要承擔起在這種情況下自己作為成人的責任，承認需要改變的是教學而不是學生。
正規教育環境必須通過一個強大、富有成效的團隊才能真正幫助自閉症學生。父母作為孩子生活中穩定的一員，是這個團隊的首要人物。通過他們，信息得以傳遞——年複一年、從一位教師到另一位教師。介入孩子生活的每位教師都起著關鍵的作用，他們對孩子的影響已經遠遠超出了這間教室，並長期伴隨著這些孩子。我們將要留給學生的是一種“我能做”的自信和成就感，還是隻是混日子呢？由於你正在閱讀這本書，所以我們猜想你是在第一陣營。謝謝你，謝謝你！這個世界需要更多像你一樣的人。