一旦你能理解感覺統合困難給孩子帶來多麽大的影響，那麽最重要的就是優先考慮他的需求。一貫的原則是，首先你要認識到，幫助你的孩子學習與他的自閉症和諧地生活在一起是一個過程——一個長期的過程，而我們有足夠的時間來幫助他們。
當你把孩子的挑戰性行為按以下三類分解，決定首要處理哪個就顯而易見了：對自己和他人有危險的行為；沒有生理危險但不符合社會常規的行為；古怪或令人討厭但沒有致命危險的行為。例如：
→對自己和他人有危險的行為——立刻請教職能治療師。
●看上去不知道疼痛（關鍵之處——疼痛是身體的自然報警係統）或者不知道寒冷——即使在冬天也抗拒適當的戶外服裝。
●從很高的地方跳下來——比如從操場設備、樓梯、家具、樹上。
●玻璃製品——扔鏡子、眼鏡、玻璃、相框、工藝品，或者往這些玻璃製品上扔東西。
●撞頭。
●咬自己或咬別人。
●過度**或玩**。
●對火很著迷。
●對水很著迷或很恐懼。
●在不適當環境中亂跑。
●有進食困難——咀嚼困難、把嘴巴塞滿、將食品整個吞下、吐口水或反芻。
●將非食物物品放進嘴巴裏或者吃掉。
→不符合社會常規、長此以往會對身體構成危害的行為——請教職能治療師、語言治療師、牙醫或其他專業人士。
●玩自己或者其他動物的排泄物。
●過度聞他人或物品的氣味。
●隻吃幾樣食物——特定的紋理、種類或顏色。
●抗拒與個人衛生有關的活動——如刷牙、剪指甲、洗頭、洗手、洗澡、如廁。
●對疼痛、暈眩、光、觸碰的感覺遲鈍。
●踮腳尖走路——要立即解決，因為會導致肌腱縮短，造成常見的扁平足行走困難（見本章前麵提到的用腳尖走路）。