《中國古代100位科學家故事》和《中國的創造精神》兩書的出版很有教育意義。
第一，這兩部書具有弘揚民族文化、振奮民族精神的意義。中華民族有悠久的曆史。中華文明是世界四大文明之一。其他文明都因為戰亂等原因未能延續下來，隻有中華文明綿延幾千年不衰，這與中國古代科學技術的不斷創新分不開。因此，向青少年介紹中國古代的科學家和中國的科學技術創新成果，不僅是介紹一些這方麵的知識，更重要的是弘揚中華民族的優秀文化，弘揚中華民族自強不息、追求真理、不斷創新的精神。這在當前的青少年教育中特別重要。改革開放以來，我們引進了西方的科學技術，這固然是必要的，近百年來，我國在科學技術方麵落後於西方，也是我們必須承認的。但是有些人卻對西方產生了一種迷信的觀念，而對自己卻缺乏信心，似乎中國人不如西方人。這是極其錯誤的觀念。看看我們祖先的創造發明就可以了解，中華民族是一個富有創造力的民族，中國人是聰明的，是能有所作為的。近百年的落後是封建統治製度造成的，是帝國主義侵略造成的。中國人民從封建統治和帝國主義統治下解放出來以後，五十多年來已經創造了許多奇跡，我們相信在科學技術上也一定能夠創造新的奇跡。
第二，這兩部書具有傳播科學知識、培養青少年科學精神的意義。胡錦濤同誌最近提出要樹立社會主義榮辱觀，其中有一條就是“以崇尚科學為榮，以愚昧無知為恥”。現在社會上迷信思想抬頭。青年結婚要選吉利年，去年沒有立春，大家都不結婚，等到今年有兩頭春才紛紛結婚；學生為了考試得高分，到廟裏去燒香。這些都是愚昧無知的表現。因此向青少年，向公民傳播科學知識很有必要。這兩部書都能起到這方麵的作用。